Secara luar biasa, berkali-kali, penelitian telah menunjukkan bahwa kemampuan menulis dengan baik adalah kunci keberhasilan perguruan tinggi secara keseluruhan. Ini tidak mengherankan. Lagipula, menulis pada intinya adalah berpikir di atas kertas, dan kemampuan berpikir serta bernalar itulah yang membedakan siswa hebat dari siswa yang berprestasi biasa-biasa saja.
Dalam transisi saya dari guru sekolah menengah menjadi profesor perguruan tinggi, saya telah mencatat lima perbedaan mencolok dalam penulisan sekolah menengah dan perguruan tinggi. Jika masing-masing perbedaan ini diatasi, siswa, terutama pelajar dewasa– mereka yang kembali ke sekolah setelah lama absen, akan melakukan transisi yang lebih mulus ke pekerjaan tingkat perguruan tinggi karena menulis diperlukan untuk hampir setiap kelas.
Satu
Siswa sekolah menengah menulis makalah yang informatif sedangkan makalah perguruan tinggi bersifat eksploratif.
Mahasiswa diharapkan merangkul konsep-konsep baru dan mengembangkan ide-ide tersebut di makalah mereka. Sebagian besar makalah sekolah menengah umumnya informatif. Seorang guru sekolah menengah umumnya menugaskan kertas siswa untuk memeriksa pemahaman mereka. Misalnya, seorang guru sekolah menengah mungkin meminta seorang siswa untuk menulis makalah tentang Perang Saudara. Siswa diharapkan untuk memuntahkan fakta dan ideologi yang dibahas di kelas. Sebaliknya, seorang profesor sejarah ingin siswanya menemukan ideologi baru tentang Perang Saudara yang tidak dibahas atau dieksplorasi di kelas. Selanjutnya, siswa dapat diminta untuk meneliti perang lain dan mencatat kesamaan politik, ekonomi atau lainnya dengan Perang Saudara.
Dua
Siswa sekolah menengah menulis pernyataan tesis umum, sedangkan siswa perguruan tinggi diharapkan membuat pernyataan tesis argumentatif yang solid.
Di sekolah menengah, siswa menulis pernyataan tesis yang sangat umum, jika mereka menulisnya sama sekali. Siswa mungkin menulis: Saya akan membahas cara Romeo dan Juliet berinteraksi dengan keluarga mereka. Namun, tesis perguruan tinggi jauh lebih spesifik dan direktif dan benar-benar menggerakkan kertas. Misalnya, tesis perguruan tinggi mungkin: Akan dibuktikan bahwa kurangnya pengaruh religius biarawan menyebabkan kematian Romeo. Tesis perguruan tinggi harus berpendirian dan harus ditulis sedemikian rupa sehingga dapat ditantang oleh seseorang dengan pandangan yang berlawanan.
Tiga
Siswa sekolah menengah dapat menjelajahi web dan menemukan sumber untuk digunakan dalam makalah mereka sedangkan profesor perguruan tinggi hanya akan menerima sumber penelitian ilmiah.
Di sekolah menengah, siswa mencari di Google dan menggunakan sumber populer seperti majalah, situs web, dan buku di koran mereka. Sebagian besar, jika siswa tidak menjiplak, sumber-sumber ini diterima sebagai otoritatif. Penulisan perguruan tinggi, di sisi lain, membutuhkan penggunaan sumber-sumber ilmiah. Sumber ilmiah adalah referensi penelitian yang ditinjau sejawat atau artikel atau buku dari penerbit akademis. Sebuah situs web harus memenuhi kriteria tertentu untuk menjadi ilmiah.
Empat
Siswa sekolah menengah diajari menulis dalam bentuk sederhana, sedangkan menulis di perguruan tinggi membutuhkan lebih banyak penemuan.
Di sekolah menengah, sebagian besar siswa diajari menulis esai lima paragraf yang khas. Esai ini umumnya mencakup pengantar, kesimpulan dan tiga paragraf tubuh dan setiap paragraf tubuh diuraikan pada setiap poin. Ini adalah cara sebagian besar siswa bersiap untuk bagian penulisan SAT. Dalam penulisan perguruan tinggi, siswa diharapkan untuk menulis secara luas dan menguraikan setiap poin, dan esai lima paragraf tidak memenuhi standar.
Lima
Siswa sekolah menengah menulis makalah menggunakan jasa pembuatan makalah atau umumnya tanpa bentuk sama sekali, sedangkan profesor perguruan tinggi memerlukan kepatuhan yang ketat terhadap bentuk.
Siswa harus tahu cara mengutip di Modern Language Association (MLA), Association of Psychological (APA), Chicago, dll. Font harus selalu 12 poin. Penelitian dalam makalah harus dikutip dengan cara tertentu.
Kelima bidang ini, jika ditangani akan membantu siswa untuk menulis dengan baik di perguruan tinggi dan seterusnya. Pembelajar dewasa, terutama mereka yang kembali ke sekolah dan mereka yang mengikuti kelas online, sering bergumul berulang kali dengan beberapa masalah ini. Namun, begitu siswa menguasai keterampilan ini, mereka dengan cepat berubah menjadi siswa yang kuat.
Media Formasi 